2-1本校透過優質化計畫，發展專業學習社群及跨領域社群，自105~107學年度開始透過社群教師共同研發校訂必修及多元選修課程。

2-1-1餐飲科成立美食地圖製作、專業社群：開發同群跨科「世界飲食文化」、「餐飲行銷」多元選修課程，於105高三下學期選修課試行。

2-1-2餐飲科成立「珍食」旅遊設計專業學習社群：開發同群跨科「國際餐旅品牌探究」多元選修課程，於105高三下學期選修課試行。

2-1-3外語群成立英(日)文商業書信寫作與剪報實務專業社群：應外科因應108課綱多元選修課程，開發「英文商業書信寫作」與「創意英文寫作」同科跨班選修科目，聘請專家學者，協助教師增能，培養授課的技能與課程設計的能力。

2-1-4機械科推廣3D列印專業社群：機械科藉由添購3D列印DIY組裝機、CNC雕刻機，並引進業師培訓師資，使機械科教師能有實體設備從事教學，提升教師專業與技能。

2-1-5電子科成立機器人實務操作專業社群：電子科添購Micro:bit基礎入門套件組等設備，搭配現有的樂高EV3機器人，開發同群跨科「智慧機器人實習」課程，於105學年度高三下選修課試行，學期中辦理相關增能研習，深耕機器人領域之知能，以與最新科技接軌。

2-1-6資訊科成立物聯網專業社群：資訊科除科內教師外，並邀請鄰近之國中小教師參與，透過研習模式學習物聯網，提升教師之實務能力，並開發同群跨科「物聯網實務應用」課程，於105學年度三年級下學期選修課試行。

2-1-7工業類科成立工科跨領域專業學習社群：透過Matrix機器人套件，了解各式電子感應器運用時機，運用物理原理設計機械結構，發展校內跨群特色，整合資訊、電子、機械、汽車各科，先建立基本概念並延伸至物聯網與車聯網應用、人工智慧自走車應用、機器人實務控制，再發展出校內跨領域特色課程，提供未來多元選修及彈性學習課程之用。

2-1-8高中部106年成立僑課師社群：100年成立3人團隊，106年團隊正式成立僑課師社群共15人，透過PBL&STEAM，導入主題課程模組，鼓勵學生主動積極從做中學，融合知識、態度與能力，透過團體思辨、探究與表達力的訓練，期許學生具策略規畫與實踐能力，多元展能，展現學生優勢能力、適性揚才，教學團隊參加107年臺中市教學卓越獎競賽，榮獲高中職組第三名，取得參加全國教師卓越獎競賽複賽資格。

2-1-9高中部於106學年度進行數學同科協同教學以及英文、美術跨科協同教學，先以數學同科協同教學，促進教師交流，提升數學教學內涵，再藉由英文與美術教師跨領域交流，共同研發英文繪本，並透過專業對話將繪本內容多元化。

2-1-10高中部於107學年度與朝陽科大、亞洲大學進行跨校協同教學，利用大學教授專長與資源，藉由大學教授入班教學，讓校內教師觀摩學習，並於期末辦理工作坊，提升教師專業知能。

2-2全校各科辦理職業群科協同教學，引進業師經驗，以協助學生運用多元的方式學習，藉以了解產業實務。

2-3辦理課程成果發表會，將教學成果與本校全體教師分享。

2-3-1高中部辦理PBL&STEAM創新特色課程研習，將本校高中部跨領域教學團隊近10年發展出之課程模組及主題式教學模組成果，與全體教師分享，藉以將教學新思維推廣至全校，讓各科均能根據科內學生屬性，開發適合科內學生的主題模組，激發學生探究與實作精神，藉以適性揚才。

2-3-2辦理多元選修及彈性課程試行：本校於105~107年辦理各科多元選修課程試行，108年辦理各科彈性學習時間微課程試行，並將教學成果分享科內專業教師，透過專業對話，發展出以學生學習為主體之適性課程。